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Las computadoras ayudan a los chicos
hiperquinéticos
Wired News (http://www.espanol.lycos.com/wired/)
Los niños en edad escolar con déficit atencional podrían
estar perfectamente adaptados al hiperquinético entorno laboral actual. Pero
no todos los educadores creen que instalar a los alumnos frente a las PCs sea
la respuesta.
Puede ser que los niños con ADHD (Síndrome de Hiperactividad y Déficit de
Atención) tengan que esforzarse en algunas materias, pero también podrían
estar perfectamente capacitados para triunfar en el hiperquinético mundo
laboral actual.
La constante actividad de los mensajes instantáneos, los emails, los avisos
pop-up, navegar por Internet y a la vez tratar de hacer el trabajo que uno
tiene entre manos, hace que muchos trabajadores sientan como si de alguna
manera estuvieran "contrayendo" el ADHD (que es, dicho sea de paso, un
trastorno de origen biológico, no una enfermedad adquirida).
Pero en realidad ese es el entorno ideal para muchos de los cerebros afectados
por el ADHD.
"Sus manos están ocupadas haciendo algo, están totalmente compenetrados. Otra
cosa distinta es estar sentado en un aula escuchando una clase. Realmente se
logra captar y mantener muy bien su atención", señaló Jan Baumel, profesor de
educación especial jubilado, psicopedagogo y redactor del sitio web Schwab
Learning Center (Centro de Aprendizaje Schwab).
Los expertos dicen que el ADHD es un problema biológico que por lo general se
hereda de algún familiar. La gente con ADHD puede tener distintos síntomas,
pero por lo general son relativamente severos: se distraen fácilmente, son
hiperactivos, impulsivos y de humor cambiante, y tienen estallidos coléricos,
entre otras cosas. El tratamiento consiste en distintas terapias de conducta y
muchas veces también alguna medicación.
Muchos expertos consideran que la interfaz de la computadora es un buen
complemento para los cerebros afectados por el ADHD, que necesitan ser
estimulados con mayor frecuencia que los del común de la gente.
"Con la computadora uno se concentra en eso y deja de lado todo lo demás. Es
un feedback inmediato, es cinestésico... muchas personas con (ADHD) optan por
trabajar con la computadora porque... a algunos la interactividad del feedback
inmediato y el usar muchos sentidos a la vez les resulta más interesante y les
hace más fácil concentrarse en lo que están haciendo", explicó Janet Giler,
una especialista en terapia familiar/terapeuta familiar que administra un
sitio web sobre ADHD.
Pero Jane Healy, ex-directora de una escuela y autora de algunos libros,
sostiene que usar las computadoras para mantener ocupados a los alumnos con
ADHD es no enfrentar el problema.
"pie_generalnso que simplemente decir 'Esta máquina los mantiene ocupados y los
distrae, y me los saco de encima' es un terrible error y es una grave pérdida
de tiempo, un tiempo que se podría usar para enseñarles cómo usar el lenguaje,
por ejemplo, dentro de sus cabezas, para poder controlar su conducta", señaló
Healy, autora del controvertido libro titulado Failure to Connect: How
Computers Affect Our Children's Minds for Better and Worse (Sin conexión: cómo
inciden en el cerebro de nuestros niños las computadoras, para bien o para
mal).
Las investigaciones indican que es posible, especialmente en el caso de los
niños con ADHD de menor edad, enseñarles métodos para monitorear su propia
conducta, lo cual es importante ya que en la vida de una persona con ADHD
habrá muchas instancias en las que no recibirán una gratificación inmediata,
explicó Healy.
"Para poder realizar varias tareas a la vez y bien, primero uno tiene que
saber realizar bien esas tareas individualmente", explicó.
Sin embargo, es lógico que los niños con ADHD se lleven tan bien con las
computadoras, señaló una docente de enseñanza especial del área de la Bahía de
San Francisco.
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