| WebQuest
- Genética
Introducción
Lo dicen y lo decimos: "Es la viva imagen de su
padre". ¿Cuál es el por qué de esta afirmación? Aunque durante mucho
tiempo ha sido un misterio, hoy sabemos que el parecido de los hijos
con sus padres radica en la información que guardan y transmiten las
células, exactamente los genes.
En esta unidad vamos a tratar de averiguar todo lo
relativo a la herencia. Indagaremos sobre los mecanismos que
manejan la información que se transmite de padres a hijos. Será un
estudio, lo más completo posible, sobre Genética.
¡Comencemos el trabajo!
Tarea
Sois alumnos del segundo ciclo de ESO o del primer
curso de Bachillerato.
Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para
conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de
consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas.
Después
de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que
presentarlas. Podéis utilizar varios formatos: el clásico, en folios
utilizando texto explicativo, dibujos y esquemas; plasmándolo en un
documento de Word hecho con vuestro ordenador; elaborando una
presentación en PowerPoint o, también, creando una o varias
páginas Web. También, como
complemento, podéis diseñar murales explicativos.
Formaréis cuatro grupos de trabajo para la investigación. La presentación
de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en cualquiera de
los formatos. Cada uno de los grupos deberá realizar
al menos un mural.
A continuación os exponemos la distribución del trabajo:
Grupo Primero
-
¿Qué es la Genética?
-
La célula y los cromosomas.
-
Fenotipo y genotipo.
Grupo Segundo
-
Las leyes de Mendel.
-
Excepciones a las leyes de Mendel.
-
Teoría cromosómica de la herencia: ADN y ARN.
Grupo Tercero
-
Determinación del sexo.
-
Anomalías cromosómicas.
-
Herencia en la especie humana: dominante y recesiva.
Grupo Cuarto
-
Enfermedades y genes.
-
Clonación.
-
Proyecto Genoma Humano.
Proceso
Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los
grupos debéis hacer un estudio previo del tema: Genética.
Recurrid al material que os sugerimos y a los recursos que os presentamos
para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis
una idea clara de que va el tema, formaréis los grupos (bajo la supervisión
de vuestro profesor o profesores) y distribuiréis el trabajo a realizar.
Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis
utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias o cualquier otro
libro de consulta, incluidos los libros de texto.
Recursos
En cada una de las siguientes fichas os proporcionamos
la información necesaria para vuestras investigaciones en la Web.
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Genética
URL:
http://www.monografias.com/...genetica.shtml
Tipo: Documento |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Completo estudio de
Genética
Navegabilidad: No existe
Interactividad: No existe
Tecnología: HTML (texto e imágenes) |
|
GENERALIDADES |
|
Título: La
Genética al alcance de todos
URL:
http://www.lagenetica.info/
Tipo: Tema completo |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: La Genética en un
completo tratado con imágenes y texto
Navegabilidad: Muy Buena
Interactividad: Muy Buena
Tecnología: HTML (texto e imágenes) |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Cromosomas y ADN
URL:
http://www.nlm.nih.gov/...002327.htm
Tipo: Conceptos |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Definiciones de cromosomas
y ADN
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: Sencilla
Tecnología: HTML |
|
GENERALIDADES |
|
Título: Genes
y cromosomas: Los componentes básicos de la Vida
URL:
http://www.nacersano.org/
Tipo: Documento |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Completa explicación sobre
el tema del título y aspectos relacionados
Navegabilidad: Buena
Interactividad: Buena
Tecnología: HTML (texto) |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Fenotipo
URL:
http://iufro.boku.ac.at
Tipo: Definiciones |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Distintas definiciones de
fenotipo
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: Sencilla
Tecnología: HTML (texto) |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Genotipo
URL:
http://iufro.boku.ac.at
Tipo: Definiciones |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Distintas definiciones de
genotipo
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: Sencilla
Tecnología: HTML (texto) |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Mendel
URL:
http://www.geocities.com/...mendel.htm
Tipo: Artículo divulgativo |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Documento en el que se
habla de Mendel y sus leyes de la herencia
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: No existe
Tecnología: HTML (texto) |
|
GENERALIDADES |
|
Título: Leyes
de Mendel
URL:
http://html.rincondelvago.com/leyes-de-mendel.html
Tipo: Artículo de divulgación |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Explicación completa sobre
las leyes de Mendel y las excepciones
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: No existe
Tecnología: HTML (texto) |
|
GENERALIDADES |
|
Título: Los
ácidos nucleicos
URL:
http://www.multisan2001.com/biomol/adn.htm
Tipo: Explicación de
conceptos |
|
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS GENERALES |
|
Contenidos: Conceptos y explicaciones
sobre la composición y funciones de los ácidos nucleicos.
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: Normal
Tecnología: HTML (texto e imágenes) |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Clonación: aspectos científicos
URL:
http://www.ugr.es/...Clonacion.html
Tipo: Artículo de divulgación |
|
UTILIZACIÓN
DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS
GENERALES |
|
Contenidos: Tema en el se explican
diversos aspectos relacionados con la clonación
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: No existe
Tecnología: HTML (texto
e imágenes) |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Enfermedades genéticas
URL:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/
Tipo: Página de acceso a
contenidos |
|
UTILIZACIÓN
DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS
GENERALES |
|
Contenidos: Página desde la que se
puede acceder a diversos artículos relacionados con las
enfermedades genéticas
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: Sencilla
Tecnología: HTML |
|
GENERALIDADES |
|
Título:
Genoma humano
URL:
http://www.monografias.com
Tipo: Artículo de divulgación |
|
UTILIZACIÓN
DIDÁCTICA |
|
Nivel educativo: General
(Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza |
|
ASPECTOS
GENERALES |
|
Contenidos: Artículo explicativo sobre
el tema con accesos a diversos temas relacionados
Navegabilidad: Sencilla
Interactividad: Sencilla
Tecnología: HTML (texto) |
Evaluación
El profesor o profesores que dirigen el proyecto deben
juzgar los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:
-
El texto y los esquemas o imágenes del trabajo presentado en folios debe responder a las cuestiones
planteadas en la sección Tarea.
-
De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en
Word, PowerPoint o Página Web deben responder a las cuestiones
planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán
en consonancia con el texto.
-
Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en
cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los
textos de los rótulos explicativos.
Conclusión
Cuando todos los trabajos estén terminados se hará un
análisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común
acompañada de una crítica constructiva será el colofón a la
investigación. |
